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来源:社会新闻  作者:大赢家电玩城银商微信   发表时间:2019年04月22日 15:31

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八、活动形式:1、环境布置2、根据校园实际情况选择合适自己的形式。

因此,教师应考虑从幼儿的最近发展区设置操作层次和难度:①围绕同一技能的不同经验层次展开操作,如案例“树叶印画”涉及的小手能力有平涂、压印,经验构建的序列首先是感知物体凹凸面可以平涂印画,其次是运用叶脉面平涂印画,最后完善树叶平涂印面,那么没置操作层次为“尝试印画——尝试树叶印画——尝试使树叶印画完整漂亮”;②围绕同一经验的不同能力序列展开操作,如小班手工《渲染》的操作层次是:小纸巾游戏一(尝试对边或对角折)——小纸巾游戏二(尝试多层折叠)——小纸巾游戏三《尝试点染颜料》;③围绕不同经验的相同能力序列展开操作,如大班绘画《荷花》的操作层次为:尝试蜡笔在普通纸勾勒荷花——尝试毛笔在普通纸勾勒荷花——尝试毛笔在宣纸勾勒荷花。

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